Bartosz Fingas

DOŚWIADCZENIE

Bartosz specjalizuje się w dziedzinach tutoringu, mentoringu i innowacyjnej dydaktyki. Jest przekonany, że to najlepsza droga, by jak najwięcej uczniów i studentów doświadczało edukacji, która nie tylko aktywizuje i pobudza ciekawość świata, ale przede wszystkim rozwija mądrość i wielkoduszność.

Jako trener i konsultant brał udział we wdrażaniu tutoringu i przygotowywaniu tutorów do pracy na kilkudziesięciu czołowych uczelniach oraz kilkudziesięciu szkołach. Posiada doświadczenie w szkoleniach i wdrażaniu mentoringu na uczelniach wyższych, w biznesie, administracji i organizacjach pozarządowych. Na swoich szkoleniach inspiruje wykładowców i nauczycieli do bardziej aktywnych metod nauczania. Tematyka prowadzonych przez niego szkoleń z innowacyjnej dydaktyki obejmuje m.in. nauczanie problemowe (PBL), nauczanie skoncentrowane na studencie (SCL), aktywizujące metody nauczania, metody motywacji, rozwijanie krytycznego myślenia, zarządzanie zmianą, pracę metodą projektową. Przeprowadził łącznie ponad 6000 godzin szkoleń.

Bartosz pracuje również z młodzieżą i studentami w ramach programów tutorskich i liderskich, takich jak program Tutor czy Akademia Liderów. Obecnie od kilku lat prowadzi tutoring dla uczniów Akademickiego Liceum Akademickiego Pryzmat w Pruszkowie. Indywidualnie pracuje też z tutorami i mentorami, prowadząc superwizje. Łącznie przeprowadził ponad 1500 godzin pracy jeden na jeden.

Jest autorem kilku artykułów na temat tutoringu i mentoringu oraz współredaktorem książki „Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków”. Od ponad 10 lat corocznie współorganizuje Ogólnopolski Kongresu Tutoringu.

W Collegium Wratislaviense pełni też funkcję dyrektora programowego: dba o stronę merytoryczną i jakość szkoleń prowadzonych przez Collegium, zarządza zespołem trenerów i wdrażaniem nowych programów szkoleniowych.

Poza tutoringiem jego pasją jest filozofia: swoją misję przywracania filozofii praktyczności realizuje, prowadząc autorskie warsztaty z zakresu filozofii praktycznej m.in. na Uniwersytecie Otwartym UW oraz w Akademickim Liceum Ogólnokształcącym Pryzmat. Zacięcie filozoficzne pomaga mu w prowadzonych szkoleniach, co przejawia się w dbałości o inspirujący sposób zadawania pytań oraz pobudzaniu uczestników do refleksji o sensie edukacji i pracy.

EDUKACJA

Doktorat z filozofii obronił na Uniwersytecie Warszawskim, wcześniej ukończył filozofię i historię w ramach Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych na Uniwersytecie Wrocławskim. Swoje umiejętności szkoleniowe rozwijał w Szkole Trenerów Biznesu i Administracji przy Instytucie Zarządzania przez Wartości WSFiZ oraz pod okiem doświadczonych mentorów, których miał szczęście poznać w pracy. Jego doktorat dotyczył etyki cnót w biznesie oraz filozoficznych aspektów rozwoju osobistego. W czasie studiów był stypendystą Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

OSOBIŚCIE

Szczęśliwy mąż i ojciec piątki dzieci. Interesuje się tematyką rodzicielstwa i ojcostwa, ukończył parę kursów w tym obszarze, m.in. Akademię Familijną oraz kurs “Lepszy rodzic”. Zaintrygowany tym, w jaki sposób tutoring może pomagać w rodzicielstwie, a rodzicielstwo w tutoringu.

W wolnych chwilach lubi słuchać rocka progresywnego, muzyki klasycznej oraz poznawać fascynujący świat sztuki, architektury i astronomii. Niespełniony perkusista, który planuje powrócić do grania na emeryturze lub przynajmniej po odchowaniu dzieci. Uwielbia prowadzić rozmowy i dyskusje o życiu, społeczeństwie, polityce, sztuce czy religii, szczególnie podczas długich wędrówek w górach, które co roku odbywa z przyjaciółmi.